En esta guía expongo el modo en que estoy usando (interpretando) el libro, a través de las fichas de lecciones. Siempre me pareció que el formato web era el más conveniente para el libro del profesor, porque no congela el texto en el tiempo, es ilimitado en espacio para proporcionar recursos didácticos y está abierto a la comunicación con colegas y alumnos.
Sugerencia de Guía para el docente (PDF, 2010)
| Planificación anual | Lecciones nº | |
| Introducción al curso | Marzo | 1 |
| Cap. I: Inquietudes | Marzo | 2-3 |
| Cap. II: Contexto | Marzo | 4 |
| Cap. III: Presocráticos | Abril | 5-8 |
| Cap. IV: Sócrates | Mayo | 8-12 |
| Cap. V: Platón | Junio-Julio | 13-17 |
| Cap. VI: Aristóteles | Agosto-Octubre | 17-26 |
| Conclusión del curso | Noviembre | 27-28 |
| Anexos | ||
| – Solucionario | ||
| – Preguntómetro | ||
| – Instructivo para Wikis | ||
| – Experiencias personales |
De la mano de los griegos 